Rozvoj nadání
a talentu dítěte
Přirozená angličtina
s rodilým mluvčím
Od roku 2016 postupně otvíráme každý rok jednu novou první třídu s kapacitou až 16 dětí. Další zápis do první třídy proběhne 6. dubna 2018. Pokud nejste plně rozhodnuti jakou školu pro své dítě zvolit, můžete se zúčastnit více zápisů.
Pokud si nejste jisti, zda je Erudio pro vaše dítě to pravé, přijďte 23. ledna na Den otevřených dveří, kde si budete moci promluvit s pedagogy a zjistit, proč mají naši žáci Erudio tak rádi. Na programu bude prezentace školy a její strategie, metody výuky a organizační věci. Chybět nebude náhled do hodiny, prohlídka budovy a také diskuse. Všechny události s podrobnějším infem najdete na našem Facebooku.
Informace pro rodiče dětí, které půjdou k zápisu do 1. třídy pro školní rok 2018/19
Vážení rodiče,
dnem 1. 9. 2016 nabývá účinnosti novela školského zákona, která přináší důležité změny pro průběh zápisu do první třídy a při vyřizování žádostí o odklad školní docházky.
§36
(4) Zákonný zástupce je povinen přihlásit dítě k zápisu k povinné školní docházce, a to v době od 1. dubna do 30. dubna kalendářního roku, v němž má dítě zahájit povinnou školní docházku.
§ 37
Odklad povinné školní docházky
(1) Není-li dítě tělesně nebo duševně přiměřeně vyspělé a požádá-li o to písemně zákonný zástupce dítěte v době zápisu dítěte k povinné školní docházce podle § 36 odst. 4(nejpozději do 30. 4. toho roku), odloží ředitel školy začátek povinné školní docházky o jeden školní rok, pokud je žádost doložena doporučujícím posouzením příslušného školského poradenského zařízení, a odborného lékaře nebo klinického psychologa.
(4) Pokud ředitel školy rozhodne o odkladu povinné školní docházky podle odstavce 1 nebo 3, informuje zákonného zástupce o povinnosti předškolního vzdělávání dítěte a možných způsobech jejího plnění.
Shrnutí: Termín zápisu v ZŠ Erudio Orlicko pro školní rok 2018/19 : pátek 6. dubna 2018.
Žádost o odklad s oběma přílohami (doporučující posouzení - viz výše- §37, odst. 1) je nutné předat spádové základní škole do 30. 4. 2018 – je nutné včas se objednat zejména ve školském poradenském zařízení – PPP apod.).
Mgr. Ivana Andrlová
ředitelka základní školy
Maximálně 16 dětí
v jedné třídě
Každý je svůj. Erudio také
- Jsme škola pro děti, které se ptají "PROČ" a nechtějí s tím nikdy přestat.
- Jsme komunitní centrum, které podporuje dobrovolné zapojení rodin.
- Žáky vedeme k respektu a odvaze, ke kreativitě, radosti z pohybu i k lásce k přírodě.
- V dětech podporujeme samostatnost a soběstačnost.
- Kvalitní základy českého školství obohacujeme moderními inovativními metodami.
- Nabízíme nadstandardní vybavení, komfortní zázemí a mnoho didaktických pomůcek.
- O vaše dítě se postaráme i po skončení výuky díky družině a kroužkům až do 17 hodin.
Individuální přístup klade zvýšené nároky. V každé třídě je nejvýše 16 dětí, aby měl každý pedagog prostor i na vaše dítě.
Školné se nám však podařilo stlačit do poplatku 3 000 Kč měsíčně (36 000 Kč ročně), přestože zahrnuje také družinu a odpolední kroužky.
Erudio je finančně podporováno českou farmaceutickou společností Contipro z Dolní Dobrouče, jež dlouhodobě pomáhá studentům slavit životní úspěchy díky vzdělávacím programům Institut Contipro a FYBICH.
"Tvůrcem vzdělání je dítě samotné.
Učitel je mu při tom průvodcem
a rodič vítaným partnerem."
Jak hodnotíme žáky v Erudiu?
Slovní hodnocení je srozumitelnější
Dítě se nesmí bát udělat chybu
Odměňujeme cestu, ne výsledek
Zdravá soutěživost přináší výsledky
Systém hodnocení na základní škole Erudio
1. Písemné slovní hodnocení - týdenní plány a vysvědčení
Toto hodnocení je součástí týdenních plánů a závěrečného hodnocení (vysvědčení) a má 3 stupně a 4 hladiny.
Tři stupně úsilí: mimořádné, vyhovující, minimální
Rozlišujeme, zda je žák v období hledání či snažení – některé dítě má svůj cíl a ví, co chce a kam jde, některé se teprve hledá – tyto děti budou více chybovat, více zkoušet.
Zohledňujeme, zda má dítě na danou činnost větší či menší dispozice, individuální zvláštnosti, talent, nadání.
Čtyři hladiny zvládnutí: začínající, nadějný, samostatný, zběhlý
Jaký je vlastní vklad žáka, v jaké je vstupní pozici (indispozice, nálada). Cílem je vědět, že mohu ovlivnit a naučit se jak na to. Přesto někdy nelze situaci změnit, ale potom přijímám svůj výsledek.
2. Symbolické hodnocení
Denní hodnocení formou razítek: nadšení, snaha, pracovitost
Průběžné hodnocení samolepkami: vytrvalost, nápaditost, spolupráce, zdokonalování, překonávání
3. Ústní hodnocení během hodiny
Průběžné hodnocení učitelem během dne má motivační význam k další práci a jako reflexe pracovního procesu přináší důležitou zpětnou vazbu mezi žákem a učitelem. Důležitou roli hraje vyjadřování pocitů a názorů. Žáci hodnotí také sami sebe a své spolužáky.
4. Speciální hodnocení uzavřeného projektu
Používá se po splnění nějakého uzavřeného celku, projektu, který jde napříč hodnotícím obdobím. Dále takto hodnotíme nadstandardní či mimořádný úkol, který je buď předem plánován, nebo vyplyne ze situace, případně vychází z vlastní aktivity žáka. Může se jednat o výstavy, dramatická představení, inspirativní události, dny otevřených dveří, školní slavnosti apod. Na hodnocení a zpětné vazbě se podílí rodiče, kamarádi i veřejnost. Děti se zúčastňují malých podnikatelských aktivit a učí se jistotě, třídění myšlenek a sdílení informací s veřejností.
5. Tripartitní hodnocení (s rodiči)
Na konci 1. a 3. čtvrtletí probíhá ústní hodnocení, které má podobu tripartitního setkání, které se zúčastní učitel – rodič – žák.
Principy hodnocení v Erudiu:
- Nehodnotit, ale popisovat pocity
- Práce s chybou
- Nezávislost na pochvale
- Práce pro vlastní uspokojení
- Budování partnerského vztahu a spolupráce s rodiči
Při použití slovního hodnocení se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem hodnotí tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a věku. Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jeho vývoji, ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka; obsahuje také zdůvodnění a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat. Slovní hodnocení bude použito i pro hodnocení chování žáka. Podle školského zákona 561 Sb., § 51., odst. 2 je slovní hodnocení rovnocenné se zavedeným klasifikačním systémem pomocí známek.
Poznejte učitele ze základní školy Erudio
Mgr. Ivana Andrlová
Ředitelka základní školy Erudio
Ludmila Matyášová, Dis.
Vychovatelka základní školy Erudio
Mgr. Lucie Stránská
Učitelka základní školy Erudio
Kim Joy Weyer
Učitelka základní školy Erudio
Na příjemném prostředí nám záleží
